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| 教育方針・目標 |
| かすみピアノスクールはピアノのレッスンについてこう考えています。 |
音楽にあわせて手足をバタバタさせたり体をゆらしたり、音やリズムに楽しそうに反応する赤ちゃん。
音楽の芽は、生まれた時からすべてのお子さんの中にあるものです。
ピアノやリトミックのレッスンは音楽の芽を伸ばすばかりではなく、五感の発育をうながしたり
情緒を豊かにしますので、お子さんの健やかな成長の為に欠かせません。
このことから、「音楽はもう一人のお母さん」と言う事ができると思います。
そして芸術は、唯一人間にのみ与えられた心の教養と安らぎだと思います。
その観点から、かすみピアノスクールでは、機械的・技術的な音楽ではなく、芸術としての
音楽を子供たちと一緒に勉強していきたいと考えています。
日本は、ピアノを習い始める子供の数も世界一なら、習い始めたのにやめる子供も世界一だと
いわれています。
外国の子供に比べて、日本の子供が飽きっぽい性質なのでしょうか？
いいえ、そうではありません。もともと、子供の成長に合わない無理な教え込みをするレッスンや、
はじめからお母さんの協力をあてにして進めていくレッスンではうまくいくはずがないのです。
かすみピアノスクールでは、年齢にふさわしい勉強、逆にいえば、後でもよいことは後に回し、
大切なことを、必要なことだけを、一番有効的に吸収できる年齢に学習します。
例えば、音符の名前や拍数を覚えることより、まず、幼児期には、その音楽に反応することや、
イメージをふくらませることにより、体の中にリズムを会得することのほうが必要です。
そのために、いろいろな工夫をしたレッスン内容になっています。リズム感、音感、読譜能力…等、
いろいろな点で子供たちに与えていく順番を間違えてしまうと、とても吸収しにくかったり、まったく吸収
できなかったりするのです。
（他とは違うところ／「絶対音感の訓練をします。」もご覧ください。）
初めてお母さんの手から離れて、レッスンという社会に足を踏み入れる小さなお子さんにとっては、
レッスンは音楽を学ぶことと一緒に、社会性を身につける勉強の始まりでもあります。
ピアノや絶対音感の個人レッスンで生徒と先生が一対一で向き合って、その生徒の性質や能力を
深くさぐり、最大限の可能性を引き出します。子供にはすべて個性があり、誰とも同じではないのです。
その個性を大切に、すべての子供たちの人格を大切にしながら、すべての子供たちの進みに合わせて
指導していきます。
一方、リトミックやソルフェージュなどのグループレッスンや連弾のレッスンによってお友達との交流を
大切に考え、仲間とうまく付き合いながら、力を合わせて同じ目標に向かって努力する楽しさや重要性を
教えていきます。
かすみピアノスクールは、人間教育の場でもありたいと思っています。
ピアノを弾いているだけでは、ピアノは上手になりません。良い音や正しい音を聞き分けること、
リズムを体や心で感じること、楽譜を正しく読めること、いろいろな記号を知ることなど、たくさんの
学習の集大成の結果、音楽的な基礎ができ、初めてピアノが上手になるのです。
かすみピアノスクールでは、幼児から中学生まで、すべての生徒がピアノのレッスンと並行して
総合的なレッスンを受けています。
かすみピアノスクールでは、ピアノのレッスンと並行して次のようなレッスンを行っています。
【 一人の生徒さんが学ぶ内容 】
グループレッスンと個人レッスンの併用
○個人レッスン（ピアノ・絶対音感他）、グループレッスン（リトミック・ソルフェージェ・音楽理論他）
を併用して効率よく行っています。
○幼児（1才半〜３才）は、ピアノレッスノとしての個人レッスンはありません。いろんな音楽を、五感を
通して体験する「体験音楽」を中心としたグループレッスンです。
○お忙しくてグループレッスン参加できない方のための個人レッスンだけのコースもあります。
○グループレッスンで使用する教材は、全てその本を出版した指導者より直接ご指導を受けてレッスン
を行っています。
（他とは違うところ／「絶対音感の訓練をします。」もご覧ください。）
楽しく、やさしく、自分らしさを発揮しながら、音楽の力をパランスよく身につけられるのが、
かすみピアノスクールのレッスンです。
かすみピアノスクールの目標は、「音楽的自立」のできる子、つまり、先生やお母さんテープやＣＤなど、
自分以外のものの力を借りなくても、ひとりでおけいこでき、ひとりで音楽がわかる子を育てることです。
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